Udskriv

Skolernes indeklimaproblemer kan løses

Skolernes indeklimaproblemer kan løses

4294932051_2e9992aa20_91_1_93_.jpg
Lummer og beklumret luft i klasseværelserne hæmmer skoleelevers indlæring. Men forskerne har løsningen på de fleste indeklimaproblemer, påpeger lektor ved Danmarks Tekniske Universitet. Investering i frisk luft og en passende temperatur i skoleklassen vil give Danmark bedre hoveder og større konkurrenceevne. 

 

For nylig fortalte medierne om en undersøgelse af indeklimaet i skolerne i fem EU-lande. En international forskergruppe konkluderer, at luften i de danske klasseværelser er lummer og beklumret. Samlet kom de undersøgte danske skoler ind på en kedelig sidsteplads. Den dårlige luft kan give eleverne ondt i hovedet og i værste fald fremprovokere kronisk allergi. 

 

Men det behøver ikke stå så sløjt til med indeklimaet i skolerne, påpeger Dansk Ventilation, der er brancheorganisation for de virksomheder herhjemme, der udvikler og producerer teknik og teknologi til forbedring af indeklimaet i erhvervsbyggeri, institutioner og privatboliger. 

 

Investering i frisk luft og en passende temperatur i skoleklassen vil give Danmark bedre hoveder og større konkurrenceevne, påpeger lektor Geo Clausen fra DTU. 

 

Dansk Ventilation peger i første række på en ny undersøgelse fra Danmarks Tekniske Universitet, der dokumenterer, at skoleelevers indlæring stiger med 15 procent eller mere, når undervisningen foregår i et lokale med ren luft og en behagelig temperatur. Der er altså både en helbredsmæssig og en uddannelsesmæssig gevinst at hente ved at sætte fokus på godt indeklima i skolerne. Tilsvarende forskning på arbejdspladser viser samme resultat. Her kan værdien af den mindskede effektivitet i et dårligt indeklima udregnes præcis. Hvis produktiviteten falder med tyve procent, er tyve procent af lønudgiften spildt. I skolerne er gevinsten mere langsigtet, men den bør få enhver politiker til at gå til handling for et bedre indeklima i landets skoler. 

 

Videre peger Dansk Ventilation på et nyt materiale med titlen ’Energieffektive Skoler’, som stilles til rådighed for skoleledere og lærergrupper af et hold forskere på Statens Byggeforskningsinstitut. På forskersprog er der tale om ’en ny Sbi-anvisning (som) vejleder beslutningstagere i bedre helhedsplanlægning ved projekteringen af energieffektive skoler’. 

 

Et godt klimaanlæg med udnyttelse af overskudsvarme er en væsentlig faktor, når det gælder om at gøre skoler og andre bygninger energieffektive. Og et godt klimaanlæg er svaret på de fleste spørgsmål om, hvordan indeluften i skolernes klasselokaler kan forbedres. 

 

Lektor Geo Clausen fra sektionen for indeklima på Danmarks Tekniske Universitet har været stærkt engageret i undersøgelsen af skoleelevers indlæring i henholdsvis godt og dårligt indeklima. Han siger, at det danske skolevæsen er inde i en rivende udvikling i disse år, men at det basale problem med at sikre gode lokaler ikke er så meget i fokus, som man kunne ønske. 

 

- I den senere tid har der været en stigende opmærksomhed på indeklimaets betydning for mennesker, og det er vi glade for. Vi er nu i stand til videnskabeligt at dokumentere indeklimaets forskellige effekter, og vi er på lige så videnskabelig vis i stand til at anbefale løsninger på indeklimaproblemer. Nu er det så op til de, der bevilger penge både til nybyggeri og til ajourføring af de danske skoler at sætte ind på dette vigtige område, siger Geo Clausen. Investering i et bedre indeklima i vores skoler vil give en sikker fremtidsgevinst. 

 

Han understreger, at mange faktorer påvirker indeklimaet. Mangelfuld rengøring, angreb af skimmelsvamp, støvsamlende tæpper på gulvene og meget andet spiller ind. I en ellers sund og velindrettet bygning kan et klimaanlæg alene løse problemerne. Men mange danske skoler er grundlæggende bygget forkert, de er uhensigtsmæssigt indrettet, og de er først og fremmest dårligt vedligeholdt. I disse tilfælde skal der større investeringer til, slutter Geo Clausen. 

..

PM 16, Udsendt 4.december 2006: